É sabido de muitos da dificuldade de se estabelecer um ponto final para as discussões sobre a formação acadêmica do fonoaudiólogo, uma vez que para a sua formação é necessário pensar não apenas em conteúdos específicos da biologia e fisiologia humanos, mas também em como um sujeito-cidadão comum se transforma em sujeito-terapêuta com especificidades particulares.
Com o objetivo de refletirmos sobre a formação acadêmica do fonoaudiólogo e o papel do estágio de avaliação fonoaudiológica generalista como agente efetivo para a sua transformação, preparamos um material singular que se utiliza do relato de experiência de uma aluna do terceiro ano do Curso de Fonoaudiologia para pensarmos sobre a importância da aplicação de atividades práticas desde os primeiros anos de formação acadêmica do fonoaudiólogo.
O percurso das discussões indicam que o estágio de avaliação fonoaudiológica generalista proporciona um crescimento importante ao acadêmico. A sua base auxilia a entender o paciente de uma maneira ampla e não seccionada, passando a olhar cada paciente como único, com suas particularidades orgâno-funcionais, culturais, sociais e emocionais.
A partir de então é acrescido aos acadêmicos um novo olhar fonoaudiológico. Um olhar representado pela crítica e pela constante reavaliação não somente do paciente, mas dos próprios alunos-estagiários. |
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